KARAKTERISTIK POLA ASUH ORANG TUA DALAM MENINGKATKAN PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL PESERTA DIDIK DI RA. LABSCHOOL IIQ JAKARTA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis karakteristik pola asuh orang tua dalam meningkatkan perkembangan sosial emosional peserta didik di RA Labschool IIQ Jakarta. Perkembangan sosial emosional merupakan salah satu aspek penting dalam pertumbuhan anak usia dini yang dipengaruhi oleh lingkungan keluarga, khususnya pola asuh yang diterapkan oleh orang tua. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri atas kepala sekolah, guru, orang tua, dan peserta didik RA Labschool IIQ Jakarta. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat dua karakteristik pola asuh yang dominan diterapkan oleh orang tua, yaitu pola asuh demokratis dan pola asuh otoriter. Pola asuh demokratis memberikan kesempatan kepada anak untuk mengembangkan kemandirian, rasa percaya diri, kemampuan berkomunikasi, serta keterampilan sosial yang baik. Sementara itu, pola asuh otoriter lebih menekankan pada kepatuhan dan disiplin anak terhadap aturan yang ditetapkan orang tua. Temuan penelitian menunjukkan bahwa pola asuh demokratis memiliki kontribusi yang lebih besar dalam meningkatkan perkembangan sosial emosional anak dibandingkan pola asuh otoriter. Secara umum, peserta didik telah mencapai sebagian besar indikator perkembangan sosial emosional, meskipun masih terdapat beberapa anak yang memerlukan pendampingan lebih lanjut pada aspek pengendalian diri dan interaksi sosial. Dengan demikian, pola asuh yang tepat menjadi faktor penting dalam mendukung perkembangan sosial emosional anak usia dini.